井莱看书网

       随后的自习课上，同学们都很认真地复习，教室安静地就连呼吸声都能听得见。偶有同学上去请教班主任不明白的数学题，老师也一一耐心地解答。而有些同学则读《心灵鸡汤》读得津津有味，不时蹭一蹭隔壁桌同学，低声说，这个故事写得真好。

       宋宛在第二节自习课上到一半的时候就完成了今天各位老师布置的作业，于是她拿出作文书来看。精品作文书的遣词造句就是不一样，得好好学习学习。接着她拿出作文本，模仿范文写了起来。宋宛一向喜欢写作，小学的时候有一次语文老师布置作文，作文的中心思想是“讴歌一种品德”，宋宛因为周六的时候和爸爸在午饭后看了电视台的一个节目，节目讲的是陶罐和陶泥的故事，因为看完后印象很深刻也有些感悟，然后老师布置作文后就决定把这个故事所要表达的中心思想写下来，结果得到了老师的表扬，老师甚至让她在语文课上当众朗读。

       现在回忆起陶罐和陶泥的故事，依然印象深刻。陶罐和陶泥是两个好朋友，因为他们住在一起，所以他们常常聊天。

       有一次，陶罐向陶泥吹嘘：“兄弟，你看我多厉害，主人多重视我，常常把重要的东西放在我的肚子里。”

       陶泥说：“我才是最厉害的，要不是我，你能成为一只陶罐吗？”

       陶罐不悦道：“自从经过烧制，我就是一个独立的主体，和你再也不一样了。”

       他们吵着吵着，逐渐打起架来，他们互不相让，越打越激烈，最后陶罐分崩离析。

       主人有一天到柴房来，发现陶罐碎了，就让人重新烧制，经过一番功夫，陶罐变得更加坚固更加光滑了。

       此时，陶罐再次沐浴在阳光中，和陶泥聊起天来。

       “兄弟，对不起，我现在才知道，没有你，我根本就成为不了一只陶罐。”

       “我也有不对的地方，如果没有把我塑造成一只陶罐，根本发挥不了我的作用。”陶泥说。

       这时，他们才明白，他们你中有我、我中有你，谁也离不开谁，也正是因为他们的相辅相成，才让他们发挥出本身的价值。

       宋宛当时看到这个故事，深受启发，从中学会了谦虚的美德，同时也学会了团结，只有团结，才能发挥出更大的力量。

       一边想着一边把自己新的启发记录下来，不知不觉中好像给自己灌了一碗心灵鸡汤，有醍醐灌顶的作用。

       伴随着一阵悦耳的铃声，各班的桌子椅子发出移动的声音，同学们开始欢呼下课。宋宛把作文本放回书桌抽屉中，正准备起身，身边走过一个身影，悄悄把一封信放在她的桌上。宋宛还没来得及抬头，那人已经离开了她的座位，等到她回头看的时候，他已经走到了教室门口。

       她把信拿起来，信封上有一幅画，画了一株向日葵，向日葵的枝干粗壮有力，支撑着花朵昂向天空。

       他是有什么话要对我说吗？